搞任何工作都应有高度的计划性,教学工作也不例外.只有按照计划进行,才能克服教学工作中的盲目性,才能提高工作效率,不断改进教学工作.教学工作中的课时计划;即教案,是教师进行教学活动的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量.因此,如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题. 一、教案的作用及写好教案的意义1．是教学活动的依据写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功,提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题.要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果.2．有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要过程.教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程.在这个过程中,教师不仅要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况（接受水平、心理特点和思维规律）,而且要按照大纲的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求、教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法.教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研.只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在教案编写过程中,教学水平就会不断提高.3．有助于教研活动的开展编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教.因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究,提高教学水平无疑是很有价值的.（一）编写教案前的准备工作1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.（二）教案的一般内容和要求1．教案的内容教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.2．教案的一般要求教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说：(1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当.如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时,要从学生实际出发、循序渐进,不能任意提高教学要求,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求并不高,计算也不复杂.但“浮力”问题的类型较多,解决方法灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当.“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量.(2)编写教案要处理好教与学的关系教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程.因而编写教案并不是知识的罗列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从探索中提出问题、总结规律、解决问题.其次,教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点.如牛顿第一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3�5所示的三种不同的水平面上运动的现象有什么共同点?为什么小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律.(3)要求教书育人相结合教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中.(4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象作用.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要原因.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充分发挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,做好演示实验是教学的一个主要环节.教案中要对实验的目的是什么?各仪器有什么作用?要求学生主要观察什么?怎样观察?什么时候提出问题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验.(5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用.（三）如何设计教学过程设计教学过程,关键是恰当地选择教学方法,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学方法的职能.1．常见教学方法的功能某一种教学方法适用于某种教材、某些学生特别有效,而对另一些内容或学生可能效果不佳.因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学方法合理运用的时机进行了归纳.（2．如何选择教学方法教学过程就是教学方法综合运用的过程.事实上,没有一堂课自始至终是用一种方法教学的,优秀教师的先进经验表明,教学效果显著,是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用,而不是教条主义、生搬硬套.教学难点有时就是由于教学要求和教学方法不当而人为造成的.如初中学生学习物理的思维特点是习惯于从特殊到一般的归纳推理,即从有代表性的感性事物入手,归纳出它的本质特征和共性,得出概念和规律.初中物理的绝大部分概念和规律都是这样得到的,如果不注意这个特点,同样的内容用演绎推理的方法来讲解就会由于教学方法的原因而使学生不好接受,造成难点.因此设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：(1)教学目的、任务和教学原则.(2)物理学科的内容和方法.这里要特别注意对知识进行方法论因素的分析,确定新概念与前概念直接与间接的联系.(3)学生的学习可能性.(4)教师自身及学校的实际情况,要扬长避短.总之,教学方法的选择要做到：以教师为主导,以学生为主体,以实验为基础,以能力和方法为重点.（四）常见课型教案编写的要点不同的课型,其教案的编写虽有上述的共性,但也有各自的特点.下面就几种常见课型教案的各自要点加以说明.1．新授课（l）抓好教学各环节的过渡、衔接①设计好复习引课的内容.抓准新旧知识间的联系,或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的物理现象,以旧知识或生活实际为基础,设计并提出适宜的问题,使学生意识到学习新知识的重要性和必要性,唤起他们学习的兴趣,从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习.因此在教案中对于引入新课时提出什么问题、学生回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么问题,或用什么样的关键语言加以引导、如何巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题,都应具体明确地反映出来,以利于教学实施.②写明新授内容的逻辑层次.新概念的引出、新规律的获得,都应遵从循序渐进的原则,层次清晰地引导学生一级级地跨上科学的台阶.所以,对于引出新概念所必须的前概念及其引出的思维程序应简明地写在教案上.新物理规律的获得方法,（如是通过实验总结还是通过演绎推理）,及其思路也应在教案上明确写出,以便实际教学中思路顺畅.另外,对于新概念规律的内涵、外延需强调的要点及其在应用中需注意的问题等,在教案中也要有所反映,以为新知识的运用及巩固小结铺路架桥.③巩固小结过程应设计好适当的方法和问题,带领学生作最后的“冲刺”,冲上知识的“顶点”,便于学生居高临下地把握知识的来龙去脉,系统地理解物理知识.因此小结中设问的问题,为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等,都应在教案中有所体现.2)写明有效措施,便于突破难点教学难点形成的原因虽是多方面的,但只要查明原因,及时对症下药,都是可以突破的.在教案中对于本课的难点是什么及其消除的措施和方法应明确写出,如针对概念抽象,学生又缺乏感性认识的知识,需列举哪些实例、何时做什么演示实验,提示学生注意观察什么；针对学生生活经验与物理知识发生矛盾的内容,需要借用哪些问题的具体分析、如何引导学生从不同侧面认识物理规律、分析物理过程实质等等,都应有书面提纲.2．习题课(1)设计好设问的问题和时机为切实体现教师为主导,学生为主体,在分析、解答物理习题时,应设置一系列的循序渐进的问题,以引导学生积极地进行科学思维.因此在编写教案时,除了写明例题及其分析、求解过程,更重要的是要写清分析、求解本例题的几个关键环节（如物理过程的特点分析、各物理状态的特征等）和所需提出的问题及提问的时机,以便在教学实施过程中,及时地启发学生积极思维.(2)写好方法性总结在教案中要详尽写出解题后的方法、步骤的总结,有利于对学生进行解题方法和能力的培养.(3)明确启发引导思维的方向物理习题都具有不同程度的扩展性,一节习题课不可能全面地开发一道例题的潜能,但在教案中应明确写出本例题的多解、多变、多问、多思的思路和方向,这样有助于总结归纳时有目的地启发引导学生的思维,充分发挥例题的作用.3．复习课(1)明确目标,提出问题复习课应使学生在知识上、方法上、能力上形成完整的结构,实现理性的飞跃.因此教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次,还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题,写清在这段学习中学生常出现的错误和技能技巧等方面的不足,以便上课时能准确的针对学生学习中的缺欠进行复习提高.(2)对症下药,实施补救针对学生学习中存在的问题,采取相应的补救措施.如对理论性较强、新概念、新名词较多的内容,应写明复习提纲,以帮助学生理顺知识系统；对相似概念、规律易混淆的,应在教案上设计好具体的对照比较表格,以利于学生对比记忆.4．实验课(1)写明要求在教案中必须写明并布置课前准备的问题,如实验目的、原理、方法、步骤及使用仪器的注意事项等,使学生对这些问题有所了解.另外,有些实验还需写清实验数据的处理及实验结果的分析等方面的要求.(2)写清在实验中易出现的问题及处理方法对实验中可能出现的问题,如学生操作仪器时可能出现的问题、各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对本实验可能产生的影响等及其相应的处理办法,都应在教案中清楚写明,便于学生实验时出现问题及时处理,以确保实验成功.三、编写、执行教案中要注意的几个问题1．整个教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用.否则,若书写杂乱,不分层次,则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,这将造成教学准备的充分程度下降,将直接影响教学质量的提高.2．编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计.因此在实际教学中应避免两种倾向,一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程.3．编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,随遇做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务.4．不能忽视教学后记的资料作用.教学后记是教案的一个组成部分,因此要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等.以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平.教学是一种创造性劳动.写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现.我认为教师在写教案时,应遵循以下原则：1、科学性所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点.设计教学过程,避免出现知识性错误.那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的.一个好教案首先要依标合本,具有科学性.2、创新性教材是死的,不能随意更改.但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写.教师备课也应该经历一个相似的过程.从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能　＂学百家,树一宗＂.在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教．而不要照搬照抄,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思考——消化,吸收,独立思考,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案.3、差异性由于每位教师的知识,经验,特长,个性是千差万别的.而教学工作又是一项创造性的工作.因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教.4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验.教案要成为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是课本剧.所以,开头,经过,结尾,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果.教师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排.5、可操作性教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简,该繁就繁,要简繁得当.6、考虑变化性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到.在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,把学生的思维的积极性压下去.要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导.为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键.学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案.出现打乱教案现象,也不要紧张.要因势利导,耐心细致地培养学生的进取精神.因为事实上,一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整.写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课,还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼,精当概括.2．怎样进行,复习那些内容?3．提问那些学生,需用多少时间等.（二）讲授新课1．针对不同教学内容,选择不同的教学方法．.2．怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?3．教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间.（三）巩固练习1．练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.2．怎样进行,谁上黑板板演?3．需要多少时间?（四）归纳小结1．怎样进行,是教师还是学生归纳?2．需用多少时间?（五）作业安排1．布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性. 2．需不需要提示或解释?

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园美术教案 篇1绘画目的：大胆创作，初步形成合作意识。绘画年龄：学前班幼儿。绘画步骤：第一步第二步第三步第四步第五步第六步幼儿绘画，教师巡回指导。展示作品，鼓励幼儿互评。幼儿园美术教案 篇2活动目标：1．感受锅刷印画的特殊艺术效果。2．学习运用锅刷进行美术创怍，能根据锅刷印画进行大胆合理的想象。3．有良好的作画习惯，能与同伴合作使用材料。活动准备：锅刷、颜料、棉签、抹布、范画PPT、音乐班得瑞《安妮的仙境》。活动过程：1．出示锅刷，导入活动。2．引导幼儿对锅刷印画进行想象。师：这个锅刷啊会变魔术，瞧，我蘸上颜料变出了什么啊?你觉得像什么?(幼儿自由讲述)完成范画，使用锅刷的不同面印出不同形状的图案组合，加上棉签的简单添画，变成一只站在树枝上的猫头鹰。(强调组合，使用侧面刷的方法)3．引导幼儿感受锅刷印画的特殊艺术效果。师：这幅画和平时水彩笔的画有什么不一样?(引导从纹理、色彩方面讲述感受)师：我这里还有好多锅刷印画，我们一起来看一看(欣赏PPT)，试—试。(通过看一看、说一说、做一做来营造轻松民主的氛围。只有在民主宽松、轻松愉快的学习气氛里，幼儿才能独立地感知，大胆发表见解，并在这个基础上自主探究，为下面的自由创作做铺垫。此外，辅助课件的合理运用，不仅可帮助孩子建立构思，也可激发孩子的更多想象。)4．交代要求，幼儿创作。(1)你想画什么?这些锅刷印还能组合成什么图案?(与同伴交流，个别讲述。)(2)交代材料。锅刷、棉签、颜料。(3)请幼儿说说作画步骤。(先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。)(4)还有哪些注意事项?(提醒合作使用材料)(5)巡回指导幼儿，鼓励幼儿大胆创作。A．对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆使用锅刷印、刷。B．通过表扬、提示，引导幼儿大胆进行组合、添画，丰富内容。5．展示评价。(1)请幼儿介绍自己作品：你画的是什么?是怎么画的?(2)评价同伴作品：你最喜欢哪幅作品?为什么?(引导幼儿从图形组合，想象，画面结构方面评价。)幼儿园美术教案 篇3活动目标：1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。2、体验染纸活动的乐趣。3、养成爱整洁的好习惯。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1、生宣纸若干。2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。3、生活中的印染物品。活动过程：一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内（1）师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧！（教师带领幼儿进入活动室）（2）师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样？幼“很轻，软软的，很漂亮……”（3）师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的？幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法（1）师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”幼：“好！”（2）师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。”师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。”（幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生）三、展示并总结幼儿的探索成果（1）教师出示一组染边的幼儿作品师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。”提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。（2）出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。师幼共同总结：不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。（3）师：“（拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品）小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子？”引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。（4）师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮！”“在印染的时候要先将宣纸折叠，小朋友想一想，我们可以把它折成什么形状？”幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”（5）师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方？幼：“边、角、边角一起染……”教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。”（请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净）五、我们染的手绢真漂亮展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。六、还能染什么（教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。）（1）师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西？幼“衣服、毛巾、袜子……”（2）师：“小朋友们看老师手里拿的什么？”幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。”师：“这是什么？”幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”（3）师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”七、结束部分组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。教学反思：纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。幼儿园美术教案 篇4主题来源：蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人，他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。前段时间已让幼儿粗略地欣赏部份蒙德里安的作品，在此基础上，本次活动将引导幼儿进一步感知蒙德里安画作的特点，理解线与形的关系，提升活动的价值。活动目标：1.继续欣赏蒙德里安的作品，开阔幼儿的视野，提高艺术兴趣。2.尝试在瓦楞纸作画，感受线条与色彩组合的美以及不同作画材料带来的乐趣。活动准备：1.蒙德里安作品《构成A；黑，红，灰，黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。2.裁成方形的瓦楞纸；油画棒；勾线笔。3.黑红卡纸若干，[课后将幼儿作品拼贴成“画”字]4.五官独立图片。裁成正方形或长方形的各色卡纸。活动过程：一、谈话引入。今天老师又带来了两张很漂亮的图，我们一起来欣赏欣赏吧。二、出示蒙德里安作品《构成A；黑，红，灰，黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。引导幼儿欣赏作品中线、形、色的构成的美感。1.提问：仔细看看这两幅画有什么共同的地方？幼：他们都有红、黄、蓝三种颜色，幼：都有长方形、正方形。幼；都有黑色的线条，而且都是直直的。小结：原来这两幅画里都有红、黄、蓝三种颜色、图形都有长方形、正方形、有黑线。而且都是横的、竖的直线、没有斜线。2.教师边出示图片边介绍画家蒙德里安及他的画风。师：这四幅画是荷兰的一位画家——蒙德里安画的，他的画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝的颜色，但却让我们感觉到非常的美。3.激发幼儿想象，看到蒙德里安的画，想到了什么？那些漂亮的格子让你想起了什么？三、出示前段时间幼儿作品《捉迷藏》1.引导幼儿想像，在格子一样的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戏的情景。2.出示各种表情图片，夸张的五官独立图片和各色卡纸。师在各色卡纸拼成的图示上操作五官卡片，引导幼儿感受游戏的趣味性。四、幼儿作画。1.引导幼儿在瓦楞纸上画直线，形成大小不一的正方形长方形格子。2.引导幼儿选择要躲藏五官的格子，用勾线笔在格子中画五官，并用线条把格子装饰完整。3.引导幼儿用黑色油画棒描出黑色线条。五、作品展示。将幼儿作品拼贴在大卡纸上，拼贴成中文“画”字，引导幼儿欣赏奇妙的格子组图。活动反思：在美术欣赏教育中，儿童接触到不同历史年代和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进行审美欣赏的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其知识面，帮助儿童积累一定的社会历史文化知识。艺术欣赏过程是激发欣赏者积极主动的创造力的过程。艺术作品把欣赏者潜在的创造性充分调动起来，而欣赏者则动员自身所有知识经验和个性情感来进行创造，使艺术欣赏对象带上独特的个性和创造色彩。艺术作品并不是向每个时代不同个体提供同样信息的客体，而是一个有待读者、听者或观者参与并与之对话的特定的、开放的文本。在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。孩子们在欣赏作品时，感知了色与形构成的美。通过引导欣赏，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。欣赏完作品后，通过游戏《藏五官》，使孩子们直观地理解将要进行的创作。第三环节，通过卡纸拼画，进一步引导孩子们进行创作。并且在蒙德里安作品的基础上，进行创新，添加五官线描。使色彩与线条进行有趣的结合，创造出清新抽象的美感。第四环节，孩子们在瓦楞纸上创作，体验不同绘画材料带来的乐趣。最后，用孩子们自己的作品拼图。再次体验格子的游戏。活动中，老师能以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。幼儿园美术教案 篇5活动目标：1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。2、体验手型添画活动带来的乐趣。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受作品的美感。活动准备：1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)2、五彩鸟装饰进程画三幅。3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，4、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅活动过程：一、听声音导入，引发兴趣。播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢?二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子三、引出"手掌鸟"。1、 师：小朋友你们见过这样的鸟吗?"它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?" (特别、有趣、好玩)"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。师："是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好打扮自己。(出示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体.打扮翅膀、尾巴等。"这样能得第一吗?" 幼儿："漂亮是漂亮，就是没颜色。"(出示五彩鸟图片三)：老师提问："是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。""仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?""请你用一个词来形容一下!"幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。2.幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。"如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮?(2)好!现在"我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!"四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。小结："小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都非常漂亮，谁的手掌鸟最美呢?活动反思美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展。”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放出艺术教育的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的'不同特征。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。幼儿园美术教案 篇6活动目标：1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一，活动准备：1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。活动过程：一、情景导入，引发兴趣师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅） 大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在韬里还养了很多有名的水产品，你知道吗？（引导幼儿讲述并出示图片）师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。） 教师边用语言描述边示范： 有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色）， 张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。）三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？ 提出要求：（出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）四、展示交流，体验成功 展示作品：找找谁的大白鹅最神气（播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。幼儿园美术教案 篇7活动目标：学习由里到外画不间断的曲线。活动准备：图片-蜗牛活动过程1、教师以故事的形式，边讲边画引出主题。从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩。2、教师在讲解边讲边画时，强调由里到外地画线条。教师在演示中所画的蜗牛要有大有小，体现构图上的均衡、生动。3、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。4、鼓励幼儿在自己的画纸上为蜗牛妈妈再添些孩子。5、教师在观察幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。6、引导幼儿之间相互欣赏同伴的作品。幼儿园美术教案 篇8设计动机：幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的 精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。活动目标：倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔3.PPT、音频、视频活动过程：[导入]1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。①听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。[小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱！]-歌曲中的青蛙是怎样叫的？-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。-我们一起来模仿青蛙叫怎么样？②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗？③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。[展开]1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？-这里有几只青蛙和蝌蚪？2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？①印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。②使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。[结尾]1.收拾与 整理。印完手印后用湿巾把手擦干净。2.作品展示。教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。延伸活动：1.将作品贴在教师展示区墙面。2.创设"创意手指印画"区角，鼓励幼儿进行想象创作。家园互动：1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园 网站上。2.幼儿园 网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选"小达人"。教学反思：孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们 提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画 出自己内心的想法。

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园美术教案 篇1活动目标1.用纸盘、彩纸等材料制作花帽，培养幼儿的创造力。2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。活动过程一、教师引导幼儿观察教师带来的花帽1.师：小朋友们这是什么？这个花帽是怎么样的？2.教师出示用纸盘制作的花帽相对比。3.教师提问这个花帽用了什么材料？（请幼儿介绍花帽的制作材料和方法）二、出示各种用纸盘制作而成的花帽1.教师请幼儿观察老师带来的花帽有哪些类型，分别说一说花帽的样子，为制作而准备。2.提出制作的要求：请幼儿先想好自己要制作花帽，它是什么样子，并选好自己要用的材料，开始制作。三、幼儿制作，教师巡回指导1.师：现在你们想好要制作什么样的花帽了吗？2.谁来说说你想做的花帽，是什么样子？3.要怎么样做呢？4.幼儿制作教师巡回指导，辅导动手能力比较差的孩子。四、作品介绍请幼儿介绍自己做的花帽，名字是什么？五、教师总结，点评。六、延伸教师出示其他造型的帽子，幼儿可以再美工去在此尝试和制作。活动反思在本次活动中，通过教师的详细解说以及仔细的示范操作，激发了孩子制作好看的花朵帽的兴趣，孩子们都能够相互合作，个别幼儿在制作中遇到了困难，需要同伴或者是老师的帮助和指导。在最后完成的结果来看，孩子们使用剪刀的技能还不熟练，不能剪出光滑的图形来，但是幼儿能互相欣赏对方的作品，赞赏同伴的作品。幼儿园美术教案 篇2活动目标：1、幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。2、幼儿能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。3、幼儿在活动中充分体验创作的快乐。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：PPT图片活动过程：一、谈话导入，启发幼儿对圆圈进行初步想象。1、出示圆圈，幼儿进行想象。师：今天老师带来了什么?幼：好多圈圈师：这些圈圈看上去像什么?幼：蚊香、0……二、对圈圈想象并添画，尝试用语言进行说明。1、出示变化的圈圈，幼儿进行讲述师：我的这些圈圈会变魔术。你们相信吗?听我念咒语：变变变，圈圈变成...幼：圈圈变成了太阳。师：圈圈是怎么变成太阳的呢?幼：在圈圈周围画上直线。师：小朋友说的真棒，接下来我们一起念咒语。看看它们还能变出什么?(变出五次。)师小结：原来只要给圈圈添不同的图案，圈圈就可以变成许多不同的东西呢。师：小朋友，你们想不想也给圈圈变个魔术?你会让圈圈变成什么?怎么变?幼儿自由想象并讲述。师：小朋友的想法真不错，现在我请小朋友们也来当一回魔术师，把你想要把圈圈变的图案画在纸上。三、幼儿操作，教师巡回指导。1、交代要求：先想想你要把圈圈画成什么，想好之后再进行添画。2、幼儿进行添画，教师巡回指导。(背景音乐)3、鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。4、用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。四、作品展示，幼儿介绍作品。1、展示作品，让小朋友猜猜画的什么，并请画的小朋友介绍怎么画的。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。幼儿园美术教案 篇3教材分析：本次活动是根据市编教材艺术表现《像什么》进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行，通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。因此，结合《指南》中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，掌握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有经验，我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点，通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的神奇。在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容，从而，培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。活动目标：1.通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的神奇。活动重难点：在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。活动准备：1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份2.水墨广告视频3.背景音乐《琵琶吟》4.背景展板活动过程：（一）播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。1.出示水引出水墨画，激发幼儿兴趣。提问：“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。”2.播放水墨画视频，引导幼儿欣赏并感受中国水墨画特点。提问：“你看到墨发生了什么样的变化？它变成了什么？”小结：原来，墨滴到水里发生了这么多变化。（二）出示水墨画范例，引导幼儿探索水墨拓印的方法。1.教师示范水墨拓印的方法，边操作边交流。2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问：“老师刚才是怎么做的？”小结：我们先用手指在水中来回波动一下，让水动起来。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指轻轻的拨一下墨，将墨散开，之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123…… 之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干，用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。3.提问：“这幅画上墨的颜色一样吗？有什么不一样？” 为什么有深有浅，谁知道这个秘密？”小结：如果加的墨多颜色就会（浓、深）如果加的墨少颜色就会（淡、浅）。有深有浅、有浓有淡，这就是我们中国水墨画的一个特点。4.引导幼儿创编画中的内容。提问：“请你们猜一猜，这幅画里面的图案都像什么？它们之间会发生什么有趣的故事呢？谁想上来讲一讲”（三）幼儿创作水墨拓印，体验水墨拓印和借形想象的乐趣。。1.幼儿操作，教师巡回指导。2.请个别幼儿讲述自己画中的内容。3.出示教师范例，引导幼儿观察添画内容。提问：“看看这幅画和你们的一样吗？有什么不一样？”4.幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。（四）师幼共同欣赏作品，分享水墨作画的成功喜悦。1.师幼欣赏作品，感受水墨拓印作画的成功感。提问：“你从这些美丽的画里发现了什么？”““谁来说一说你的画里都有什么？”““你最喜欢哪一幅画？为什么？”2.小结：原来滴墨的位置不同，手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同，也会发现不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石，每一幅画都透着一股浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。幼儿园美术教案 篇4活动目标：1、感受民间工艺的审美特色与美好寓意。2、能自主选择生活中常见的物品进行鼠菊糍刻印，体验创作的乐趣。活动准备：经验准备：在之前的系列活动中了解家乡的鼠菊糍。材料准备：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具（挖耳勺、牙签、笔盖、扣子、彩泥工具等）颜料、牡丹图等；背景音乐《高山流水》。活动过程：1．欣赏模具导入活动，引导幼儿分享鼠菊糍的审美特色与美好寓意。师：小朋友你们好！这是什么你们还记的吗？（出示鼠菊糍模具）师：在我们的家乡代表着什么意义，你们能说一说吗？：刻在鼠菊糍模具上的图案古典精美，都有一些不同的图案，不同的图案富有各不同的美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件艺术品，真好看！2．介绍工具材料，支持幼儿大胆想象。（1）介绍工具。（2）根据幼儿经验，交代操作要求。操作要求：选择需要的材料，用自己的方法刻出喜欢的图案，刷上漂亮的颜色，在宣纸上找个合适的地方进行印画；操作完后，请把工具收好，放回原处。（3）幼儿刻印，教师指导。师：请你们来选择你们自己需要的材料来操作吧！（播放背景音乐）3．师幼相互欣赏。：让我们一起和自己的作品合个影吧，把你们的成功，快乐永远留下来！幼儿园美术教案 篇5活动目标1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。活动准备1.经验准备了解有关帆船比赛的知识。2.材料准备①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程一、情境导入观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？二、探索发现1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？三、创作表现1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。四、欣赏评议1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。幼儿园美术教案 篇6【活动目标 】1、初步感知不同色彩的一片花。2、尝试用不同颜色和点彩的方法，表现一片花。3、初步学习使用胶水作画，体验水粉画创作的乐趣。【活动准备 】1、ppt课件。2、幼儿经验准备：对色彩（红、黄、蓝、绿、橙）有初步的认识。3、胶水、颜料、水粉纸。【活动过程 】一、开始部分：创设情境、引发兴趣。师：小朋友们，春天来了，我们一起开着小火车去森林里郊游吧！（播放森林背景图片）二、基本部分。1、播放ppt，让幼儿欣赏花海图片。师：我们来到了大森林里看到了什么呀？哇！有一大片一大片的花！看，这是一片红色的花，这是什么颜色的呀？这是一片黄色的花！（出示各种颜色的一片花）2、介绍绘画工具。师：我们也来画一画这一片一片的花好吗？今天老师带来了一只神奇的胶水笔，我们一 起来看一看吧！3、示范正确的画画动作。师：怎么画呢？首先将前面的小帽子轻轻打开，将你的胶水笔倒过来。伸出你的小手，拿出大拇指和你的食指，小手弯一弯，变成一个小钳子。在画的时候啊，孙老师教你们一个（屈老师）魔法咒语，一定要记好了哦！摇摇摇，捏捏捏，转转转。师：小朋友们记住了吗？咒语是什么？你们想不想画出美丽的一片花呢？那请你们自己来画一画吧！4、幼儿创作，鼓励幼儿大胆创作。幼儿分组进行操作，每组 提供不同颜色的胶水，教师巡回指导。三、展示、 评价。教师展示幼儿作品并请幼儿夸一夸自己的作品。幼儿园小班美术 教案《活动一片花》幼儿园美术教案 篇7活动目标：1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动重点难点：1、重点：学习用点、线、形来装饰鱼。2、难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。活动准备：1、《海底世界》录像2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。3、投影机、下载各种鱼的照片4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。活动过程：一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。(1)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。(2)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的'?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。)(3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼?(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。1、点画法。①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。③点的要求;先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。)2、勾线画法。①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽3、面的画法。(点和线的排列组合)①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。师：老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?五、师提出作画要求：(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。七、观赏评析作品：(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么?(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。活动反思：采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。幼儿园美术教案 篇8活动目标1、通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。3、愿意大胆创作与表达。活动准备1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区别。2、狮子图片，森林背景图。3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。活动过程1、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉？2、欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。（1）教师：狮子王是什么样子的？给你什么感觉？什么地方让你觉得狮子王非常非常威武？（2）教师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。（1）出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发幼儿思考。教师：狮子的脸是什么形状的？脸上有什么？在脸的什么位置？狮子脸的周围有什么？我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢？怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武？（2）出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。教师：这头狮子的表情是什么样子的？它的嘴巴是什么样子的？你觉得它在干什么？（3）幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。要点提示1）教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。2）在反馈时，请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。4、欣赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。（1）引导幼儿欣赏完整图片，仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。教师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的？（2）幼儿作画，教师指导。5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向同伴介绍自己的作品。教师：今天我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢？活动建议活动延伸观察各种造型的狮子图片，进一步表现狮子的动态特征，如喝水、捕食等。区角活动①美术区：提供卷纸筒，在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通狮子。②语言区：提供有关狮子的科普图书，进一步了解狮子的特征。环境创设将幼儿的作品布置“狮子王”图片展，供幼儿欣赏交流。幼儿园美术教案 篇9一、教学目标：1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。二、教学准备：米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型三、教学过程：（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？师：猜猜画家画的是什么图？师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。（三）操作师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。幼儿操作，老师巡回指导。（四）展示、讲评幼儿园美术教案 篇10活动目标：1、能用印染、添画、折叠等方法制作彩色花。2、初步了解印染画和折叠纸花的基本步骤和方法。3、对纸工活动有兴趣，萌发大胆创造的愿望。活动准备：1、范例：印染花朵、折纸花朵、彩笔装饰花朵。2、操作材料：正方形宣纸、铅画纸、各色皱纹纸、手工纸、颜料、抹布。活动过程：1、参观《花朵展示会》。（1）将各种范例布置成《花朵展览会》，带领幼儿观察欣赏。（2）教师：你最喜欢哪种花朵？想一想，猜一猜，这些花朵是怎样做的？2、观察教师制作彩色的纸花。（1）印染花：将宣纸三次对角折，折出中点，在三角形的中间，离中心点稍远的地方剪一个弧形，在自己喜欢的颜色中蘸一下，再用边角蘸颜色；还可以将宣纸对边折，方法同对角折，最后轻轻打开，晾干。（2）皱纹纸花：将准备好的皱纹纸（6厘米宽）折成扇形，再对折，用软铅丝固定，拉开成花形。3、制作彩色的纸花。（1）鼓励幼儿自由选择一种彩色纸花的制作方法，尝试进行纸花制作。（2）引导幼儿讨论：刚才你在做彩色纸花的时候，有没有困难？（3）教师或同伴对幼儿遇到的困难给予建议和解答。（4）幼儿再次制作彩色纸花，教师进行个别指导和帮助。4、参观幼儿作品展，相互交流欣赏作品。（1）将印染好的宣纸作品和各种纸花放在桌子上、贴在瓷砖墙上或黑板上，既能晾干又便于欣赏。（2）教师：哪幅纸花是你制作的？你最喜欢哪一张？为什么？（3）教师进行简单的小结，并对幼儿进行表扬和肯定。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园美术教案 篇1活动目标1.感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。2.初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备经验准备：幼儿对榕树有简单的了解。物质准备：1.多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》2.材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。活动重难点重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。活动过程一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么?请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。提问：你听到了什么?它们高兴吗?小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。二、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。(一)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分，幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。提问：1.大榕树是什么样子?这是一棵树还是许多树呢?2.粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?细细的、黑黑的、弯弯曲曲的.线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的点点是什么?小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。(二)借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的小鸟。提问：你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢?小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。(一)介绍水墨画的工具和材料。师：请小朋友猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢?(二)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。(三)鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅《鸟儿乐园》吧。1.教师讲解绘画要求和规则。①组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林，再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。2.幼儿作画，教师进行个别指导。①关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。六、作品展示、欣赏。(一)展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。(三)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密)结束语：你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗?在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿园美术教案 篇2内容与要求：1、知道北京是我们国家的首都，天安门是北京的象征，萌发爱北京天安门的情感。2、能运用多种手段表现天安门。活动准备：中国地图，水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。活动过程：一、提问导入1、我们国家可大了，叫什么名字？我们国家的首都在哪里？2、出示地图让幼儿寻找北京和天安门，激发幼儿对北京的向往之情。3、出示天安门图片你们看，天安门是什么样的？天安门的下面有什么？中间是什么样的？上面有什么？城墙中间的门是什么形状的？二、尝试表现1、运用多种手段表现天安门。雄伟的天安门代表着我们的首都，代表着我们的国家。我们都非常热爱我们的祖国、热爱首都。今天就请小朋友来做天安门。做天安门的方法有很多，可以用白纸、蜡笔绘画；可以用橡皮泥来捏塑……请你用喜欢的材料来做天安门。三、展示作品。四、活动延伸在游戏活动时开展建筑游戏：天安门广场。幼儿园美术教案 篇3活动目标：1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。3、在作画时能保持画面和衣服整洁。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1、向日葵图片2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。活动过程：一、通过对话引起作画兴趣1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。二、教师示范先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)三、幼儿创作，教师巡回指导。提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。四、作品欣赏与交流：幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。活动反思：首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先找了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩虹屋的材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并且也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中经常采用的方法。例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜欢边画边说。我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。最后我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两部分，上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右耳朵，左耳右耳连起来，听一听!美妙的音乐会开始啦!洗刷刷洗刷刷，从上往下刷，从左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞了，黄颜料里洗个澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范画花瓣。幼儿园美术教案 篇4【活动目标】1、学习用手指印画的方式画树干。2、迁移观察的经验，探索在树干上画上椭圆形的树叶。3、乐意用各种漂亮的颜色作画。【活动准备】大树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光芒的经验。【活动过程】1、教师与幼儿一起表演歌曲《大树妈妈》。2、通过提问，引导幼儿观察大树妈妈。教师出示大树范画：今天老师请来了大树妈妈，你们看看大树妈妈的树干像什么?树叶是什么形状?3、教师示范画大树。教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。4、幼儿尝试用手按在桌子上练习画树干。教师请幼儿用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。5、幼儿操作活动。在幼儿操作过程中，教师进行巡回指导，对个别能力弱的幼儿给予指导。6、展示幼儿作品。展示幼儿的作品，教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。幼儿园美术教案 篇5绘画目的：丰富幼儿的生活经验。绘画年龄：学前班幼儿。绘画步骤：第一步第二步第三步第四步第五步第六步幼儿创作，教师指导幼儿绘画技巧。展示作品，分享成果。幼儿园美术教案 篇6活动目标：1、学习用线描画的手法画树，体会画线描画的乐趣。2、能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。活动准备：1、课前铺垫，认识各种常见的树，了解树的构成。2、幼儿已有画线描画的经验。3、画纸、画笔。活动过程：1、 观看PPT，了解自然界中神奇的树。（1）今天老师带来了一些树的图片我们一起来看一看。（2）问：这些树和我们平时经常看到的有什么不同？总结：这些树很神奇，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的。2、教师进行范画。老师也来做回园丁，种一棵神奇的树，请你们仔细看看，我的这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子，树上还会有什么呢？3、 幼儿作画，教师指导。看完了这些画你们是不是都很想来亲自试一试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁，种出一棵属于你的神奇大树，一起来试试吧。4、评价、赏析鼓励有创意的幼儿。

活动目标： 1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形，巩固对圆形的认识。2、提高幼儿的动手能力（均匀涂色）以及对美术活动的兴趣活动准备：母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料活动过程：一、由幼儿和老师对话引出活动内容。教师：1、小朋友你们吃过鸡蛋吗？2、鸡蛋是谁生的呀？3、这里有好多鸡妈妈，（幻灯片）它们会生很多很多的鸡蛋，你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的？（操作幻灯片：鸡妈妈蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋）4、小朋友看看这些鸡蛋是什么样子的？（知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋……）二、引导幼儿学画鸡蛋1、鸡妈妈教本领（背景音乐）教师扮演鸡妈妈：“今天，老师向来学鸡妈妈生鸡蛋，我生了一个圆圆的鸡蛋，我生完后找个空地方再生一个，我生了一个……又一个圆圆的鸡蛋。教师提问：“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀?鸡蛋是什么样子的？2、提出要求教师分发胸饰，交代要求：“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋，我给能干的宝宝带上请你按照老师的方法，生一个……又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个……又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的！”3、幼儿动手操作 教师重点指导幼儿学习正确画圆方法，帮助能力差的幼儿完成任务。